PENSAMENTO COMPUTACIONAL: APRENDIZAGENS ADQUIRIDAS.

   
     Acredita-se que a grande importância pensamento computacional – da programação – esteja ligada à expressão e criação que essa ação permite. Tal prática – que pode ser trabalhado com crianças/adolescentes/adultos em casa e com alunos no âmbito educacional, pode ser aplicada, de forma introdutória (sem que se precise computador), com a exploração do BeeBolt; bem como, nos computadores, com auxílio de softwares presentes no site: https://code.org/. O manuseio dessas práticas possibilita o aprender a aprender – ou seja, partindo do que não se tem, “do nada”, consegue-se aprender a aprender - aprender a fazer, o que posteriormente abre caminho à aquisição de novas competências e ao compartilhamento de saberes em beneficio de outas pessoas.   
    Além disso, o aprender a aprender, aprender como fazer – fazendo; possibilita, se pensarmos em âmbito educacional, a não reprodução dos conteúdos passados pelo professor – como é feito tradicionalmente. Mas, ao contrário, permite que o educando potencialize sua criatividade e inventividade.    
     Nesse processo, os alunos sentem-se realmente partícipes de suas aprendizagens, estando inseridos no contexto – e, mais que isso, podendo criar dentro da realidade proposta, construindo conhecimentos de forma mais autônoma e prazerosa.